哈尔滨的十月，正是秋意萌动的时节。但在哈尔滨剑桥学院教育学院的会议室里，一份来自新加坡的录用函，却让这个秋季提前“丰收”了。

　　发函方是新加坡知名幼教机构“妙百睿”（Mulberry Learning Centre）。收件人，是哈剑桥学前教育专业的刘轩伶和徐双慧。半年前，她们还只是校园里抱着琴谱、练着简笔画的普通女生；半年后，她们已经成为了新加坡幼教一线认可的全职教师。

　　这不仅仅是一封录用函，更是一份关于成长、关于视野、关于“让每一个孩子都能被看见”的温暖答卷。

　　初见狮城：在“花园”里播下第一颗种子

　　时间回拨到2023年。作为哈尔滨剑桥学院教育学院首批参与“中国——新加坡青年实习交流计划（YES计划）”的10名学子之一，刘轩伶和徐双慧带着忐忑与憧憬，跨越三千多公里，从银装素裹的北国，降落到了终年常绿的狮城。

　　“第一次走进Mulberry Learning Centre，看到那些肤色各异、眼睛亮晶晶的孩子时，心里其实特别紧张。”刘轩伶回忆道。新加坡的幼儿教育以“尊重个性化发展”和“探究式学习”闻名，与国内传统的教学模式有着不小的差异。从如何用英语和马来语跟孩子们打招呼，到如何引导不同文化背景的孩子在游戏中理解规则，每一天都是全新的挑战。

　　徐双慧的实习日记里，记录着这样一个小故事。班里有个叫Benner（中文名：乐斌） 的小男孩，性格内向，总是一个人躲在角落里搭积木。刚刚开始实习的她觉得，应该主动去引导孩子融入集体。但新加坡的指导老师却建议她：“先观察，再跟随。”于是，徐双慧花了三天时间，只是静静地坐在Benner旁边，陪他一起搭积木。第四天，Benner突然抬起头，用稚嫩的声音问她：“老师，你愿意和我一起建一座大城堡吗？”

　　那一刻，徐双慧突然明白了“以幼儿发展为本”的真正含义——不是急于“教”，而是学会“等”。等待孩子打开心门，等待教育自然发生。

　　破茧成蝶：在“真实”中磨砺专业底色

　　在新加坡的六个月，并不是一场轻松的“游学”。从早上七点半迎接第一个孩子，到下午六点整理完最后一间教室，同学们需要深度参与婴幼儿照护启蒙、中文教学、教务管理等全流程工作。

　　新加坡的家长非常注重沟通。刘轩伶说：“有一次，一位家长因为孩子在学校磕碰了一点皮，非常焦虑。我的指导老师没有急着解释，而是先蹲下来，拥抱了那位家长，然后拿出孩子的观察记录，一条一条地跟她分析孩子当天的情绪和活动状态。”这种“共情式”的家校沟通方式，让刘轩伶深受触动。她开始学着用更细腻的视角去记录每一个孩子的成长瞬间，用更温暖的语言去搭建家校之间的桥梁。

　　正是这种在真实国际职场中的“摸爬滚打”，让两位姑娘迅速褪去了学生气。她们不仅展现出了扎实的专业功底，更在跨文化沟通中展现出了中国学子的坚韧与亲和。最终，凭借出色的工作能力和高度的责任心，她们从众多实习生中脱颖而出，收到了妙百睿的全职录用邀约。

　　背后的“摆渡人”：让每一朵花都有盛开的可能

　　两位学子的成功，并非偶然。在她们身后，是哈尔滨剑桥学院教育学院一套完整的“全流程保障体系”。从前期严格选拔、行前系统培训，到境外跟踪管理、实习成果认证，学校像一位细心的“摆渡人”，为学子们铺就了一条通往国际舞台的航道。

　　“我们坚持以学生发展为中心，不是一句口号，而是要落实到每一个培养环节。”教育学院负责人表示。近年来，学校持续深化产教融合与国际交流合作，把海外实习实践作为人才培养的重要一环。此次YES计划项目，正是由我国人力资源和社会保障部与新加坡教育部共同支持的高水平平台。

　　其余8名同学同样收获满满。他们分别进入新加坡的幼儿园、中文补习机构担任助理教师，在传播中华优秀文化的同时，也带回了国际先进的教育理念。如今，他们已全部顺利返校，继续完成学业，但那段在狮城的日子，已然成为他们职业生涯中最宝贵的财富。

　　奔赴更广阔的职业舞台

　　从松花江畔到新加坡河畔，这不仅是地理上的跨越，更是教育理念与人生视野的升华。刘轩伶和徐双慧的故事，是哈尔滨剑桥学院国际化人才培养成效的一个缩影。

　　对于千万个正在为孩子未来焦虑的家长而言，这个故事或许提供了一种新的可能：在全球化日益深入的今天，我们的孩子不仅可以扎根中国大地，更可以自信地走向世界舞台。只要给予他们足够的土壤、阳光和耐心，每一朵花，都有盛开的可能。