“随时随地打开小程序就能练听力、磨口语，做完练习立刻收到反馈，哪里薄弱一目了然。”在黑龙江东方学院，不少非外语专业的学生谈起大学英语课程，都对这套“新起点”AI数智教学平台赞不绝口。依托“新起点”AI数智教学平台，学校大学英语教学团队打造课前—课中—课后全链条智慧教学模式，近8000名学生亲身受益，改革成果走出校园，为全国高校大学英语教学数智化转型提供可借鉴的实践范例。

　　近年来，人工智能深度融入高等教育课堂，如何真正做到技术服务教学、减负赋能师生，是很多高校外语教学面临的现实考题。黑龙江东方学院基础教学研究部大学英语团队同商务印书馆、上海外语音像出版社，历时两年联合打造推出《新起点大学英语综合教程》新形态数字教材，同步开发配套“新起点”英语数智教学平台，历经近三年迭代打磨，构建起“教师—AI—学生—教材”四主体协同交互网络，推动课堂从单向知识灌输转向多维互动式学习。

　　平台内置的“风火轮”智能助手，是课堂内外的得力“助教”。中英双语对话随时答疑解惑，AI示范朗读供学生反复跟读模仿；学生提交口语录音，系统自动从发音、语调、流利度多维度打分，给出针对性提升建议；面对晦涩长难句，句法分析功能拆解语法结构，化解阅读痛点。课堂之上，AI辅助生成随堂测试题，实时反馈作答数据，并结合随机提问、举手互动等功能，调动学生参与积极性，帮助教师及时发现学习难点，开展针对性精讲，动态调整授课节奏。课后作业交由AI完成初筛批改，快速汇总全班共性错题，教师在此基础上复核点评，把大量机械重复工作交给技术，将更多精力投入价值引领、思维启发与个性化辅导之中。

　　课程没有止步于语言技能训练，把立德树人贯穿数智教学全过程。教材单元有机融入党的二十大精神，将体育强国、公共服务体系建设等时代主题转化为语言学习素材；同时把中华优秀传统文化、龙江地域文化、社会主义核心价值观、中国式现代化相关内容嵌入学习任务，搭建起“语言基础—语篇理解—信息获取—观点表达—跨文化沟通—学习反思”完整学习链。学生在练听说读写的同时，不断提升文化认同感，锻炼用英语讲好中国故事的表达能力，实现语言学习与价值塑造同频共振。

　　“一个班级几十名学生，很难精准掌握每个人的真实学习情况。现在依靠学习画像，班级、个体学情看得见、读得懂。” 团队教师郭晶感慨。平台搭建起一套完整学情诊断闭环，教师可以直观看到作业提交率、批阅覆盖率，借助能力雷达图看清班级在词汇、阅读、听力板块的长短板；通过散点图区分缺交待督促、基础薄弱需巩固、学有余力要拓展的不同学生群体；针对得分异常的风险作业溯源找问题，开展分层干预。辅导之后再跟踪后续学习数据，形成“数据诊断—教学干预—效果跟踪—持续改进”的完整逻辑，真正落地因材施教，告别“大水漫灌”式教学。

　　以OBE理念与产出导向法为指引，平台固化形成“课前预习—课中互动—课后训练”一体化智慧教学任务链。课前学生依托数字教材、AI 助手自主预习，教师依据预习数据找准课堂重难点；课中通过随机提问、举手互动、随堂测试等方式了解学情，开展针对性精讲、情境任务与互动练习，促进学生主动参与和语言运用。课后依托智能批改、学生画像布置分层练习，学生补齐短板，学习数据反哺下一轮教学设计。评价方式打破“期末一张卷子定成绩”，实行过程性评价加终结性评价多元考核，平台记录的预习、课堂参与、练习情况结合教师综合评判纳入平时成绩，更加全面客观反映学生语言综合能力成长轨迹。

　　数智改革落地生根，实实在在的变化发生在师生身上，学生学习自主性显著增强，近两年在校学生参与国家级、省级各类比赛获奖近200项，学校督导、学院、学生三方评教均给出优秀评价。有学生表示：“AI数智平台界面简洁好上手，丰富听力、口语模拟资源，打破课堂边界，阅读速度、写作句式、口语自信心都得到明显提升。”教师跳出繁杂机械事务，把重心回归育人本身，教学创新成果收获多项认可：课程获评校级智慧课程，《“五维融通”大学英语数智化育人模式研究与实践》获黑龙江省高等教育教学成果二等奖；《大学英语—Ⅱ》获“智慧树杯”全国智慧课程创新大赛二等奖；相关实践案例入选《2026智能教育发展蓝皮书》，多项智慧教学创新模式研究与实践项目获批省级重点课题并顺利结题。

　　2025年4月，教学团队与上海外语音像出版社共同承办“大学外语数字化教学生态行动方案线上培训会”，覆盖26个省市自治区106所高校，为近400名教师提供AI教学实操培训。截至今年8月，这套数字教材与数智教学平台已经走进长江大学、青海民族大学、西安邮电大学等全国多所高校，教学模式辐射华东、华中、东北、华南、西北多地，惠及数万名师生。依托黑龙江东方学院基础教学研究部组建的全国大学英语数智化教学虚拟教研室，大学英语教学团队已经组织了22次全国线上集体教研活动，267名教师参与研讨交流。团队持续收集跨校使用反馈，迭代优化教材资源与平台功能，聚力打造高校外语智慧教学样板，扩大优质教学资源辐射效能。

　　黑龙江东方学院基础就教学研究部主任贺春英表示，将继续坚守 “技术服务教育”的初心，持续打磨人机协同教学模式，进一步打通技术工具、教材资源、思政育人、学情评价、教师发展各个环节，为新时代大学英语数字化改革输出更多实践智慧。