3月16日，张曙滨校长发展共同体汇聚《教育家》杂志第158期线上圆桌论坛，共同聆听学习全国知名校长解读《教育信息化如何改变教育生态》，共同研讨教育信息化的实践和应用。

　　本次论坛由2021年校长发展共同体领衔专家、阿城区和平小学校长赵玉坤担任主持，研讨嘉宾来自全国十一所知名学校，整个论坛围绕教育信息化如何发挥其独特优势，推动学校教学改革;教育信息化的实践过程中，学校遇到了哪些问题，如何解决;未来，学校如何深化信息技术在教学场景中的应用等三个核心议题展开，分享在信息化建设中的实践举措、在发挥信息化育人中的特色做法以及因校制宜开展信息化建设的典型案例。

　　张曙滨校长发展共同体成员线上相聚，云端携手，学习研讨，聚焦国家“十四五”教育发展目标要求，在教育信息化实践上主动作为，探究教育信息化内涵，优化教学过程，优化课程设置，优化教学环节，切实增强学校教育的吸引力，拓宽学生综合发展渠道。共同体的全体成员，在学习中提升，在同行中感悟，将教育信息化建设真正落到实处。

　　争做教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创新者

　　哈尔滨市第一职业高级中学校校长　张曙滨

　　教育部2022年工作要点中，明确提出“实施教育数字化战略行动”。积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级，探索智慧教室和智慧课堂建设，已经成为当代教育工作者的又一课题。教育信息化扑面而来，拥抱教育信息化，每一位教育工作者责无旁贷。

　　当今社会已迈入信息社会，信息技术不仅是社会发展的需要，更是现在和未来教育的需要。教育信息化，是学生个性化和多样性教育的必然，更是倡导终身学习教育的必然。

　　疫情冲击的现实情况和双减工作的要求下，建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，创新教学手段，改革学生评价方式，做到信息技术与教育教学实践深度融合，从而全面提升师生信息素养，我们任重而道远。

　　我们必将不负时代教育使命，争做教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创新者。

　　疫情之下幸福教育理想教学

　　木兰县柳河镇第一中学校长 曹臣

　　每一次的光明社教育家杂志的圆桌论坛带来的教育核心议题都紧随教育教学的实际现状，让每一位教育者在教育教学的前提下且行且思。

　　在以人为本的前提下，在疫情当前的背景下，在五项管理及双减的政策中如何打造有温度的幸福教育理想教学?

　　“教育就是让学生在教育的道路上发光”。疫情下对学生幸福观教育提出了新的要求：体验幸福、创造幸福、正确享受幸福、生命健康、坚定理想信念、遵守法律法规… …通过对学生进行幸福理念教育的渗透，使学生感受疫情下的幸福观念。这个教育任务随着疫情的常态化工作永不停息。

　　疫情下云端教学模式的启用，也使得学生学习的方式变得多样化。线上教学内容在量上减少了，但是却并没有影响质的发展。因此要求老师需要有时间，心思去研究学生个体，运用适当的教学手段让教学内容多元化，个体化。立足学科核心素养打造理想的教学环境使学生学有所得。

　　疫情之下不仅传授着知识更激荡着心灵，在教育教学的路上永不止步。

　　《教育信息化如何改变教育生态》培训心得

　　哈尔滨市第八十八中学校校长 张玉术

　　教育信息化是当前新课程改革的一个方面，也是教师校本研修的重要任务之一。我对教育信息化及网络应用的认识伴随着我校教育信息化的推进进程而进一步深化。教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，是衡量一个国家的教育水平乃至综合实力和竞争力的一项重要指标。那么什么是教育信息化呢?一般认为教育信息化是指在教育过程中比较全而地运用以计算机多媒体和网络通信技术为基础的现代信息技术，以促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对教育发展的新要求。在现代社会，教育信息化不仅是实现教育现代化的有效手段，而且也是必须手段。这是因为首先，教育信息化有助于加快知识更新的速度：其次，教育信息化有助于培养学生的高级思维能力，极大的有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展：第三，教育信息化能突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系，从而大大提高教育效果。

　　在教育信息化建设的过程中，信息化社会成为学习者学习的环境，信息技术成为学习者学习的工具。面对这样的转变，需要我们在心理上也要与时俱进改变教育心态。我们在学校里使用技术的方式应该从‘技术作为教师’转变成‘技术作为学习中的伙伴’。学生不是从技术中学习，而是从思考中学习。当学生使用技术学习时，技术能促使并支撑他们思考……不应该把技术用作传递的工具，而应作为学习者思考和知识建构的促进者、帮助者。

　　《教育信息化如何改变教育生态》培训心得

　　哈尔滨市第二十六中学校长　刘桂英

　　通过聆听11位教育专家关于教育信息化技术在学校管理中发挥的独特优势，让我受益匪浅，感触很深。清华附中朱校长关于校园使用信息技术的问题分析非常到位，不仅让我们思考，在当前双减背景下，农村学校如何提高信息化技术的手段的使用，真正将信息技术与课堂教学相融合，还有很长的路要走，因为信息技术的使用在很多学校面临重重困难，比如教师的信息化素养和认识不足，大家的使用仍停留在表面，白板达不到班班通，课件制作多以现成的为主，在个性化教育上还有待提高。第二。学生的信息化使用的能力还不能完全覆盖，由于家庭条件的不同，学校不能强行的要求每个人都具备信息化设备。另外学生的自控力不足，监测管理不到位学生的学习成绩很难提高，同时现代化技术的使用对学生的视力影响非常明显，所以在课堂上在平时的作业中是不建议使用的，最重要的是学校网络终端不足达不到全校普遍使用。音乐、体育课更适合传统的课堂等等。但是是11位教育专家的经验介绍，为我们搭建了互相学习、相互交流的平台，让我们在合理推进现代化教学手段的应用找到了方法和技巧。因为我们深知，在新的教育形势下，未来教育必将合理的融入最新的信息技术。作为学校的管理者必须全力推进信息技术在学校管理，教师成长等多方面的合理应用，从而提高课堂教学的效率，打破传统的教学模式，适应未来教育的新要求。

　　《教育信息化如何改变教育生态》学习心得

　　尚志市尚志中学校长 姜永军

　　今天上午，《教育家》线上论坛的主题是“教育信息化如何改变教育生态”，有幸聆听了11位校长的发言，深有感触，对教育信息化多方面多层次的问题有了更深入的理解。

　　信息化对学生的学习方式、生活方式提出了新的要求，本质是要为个性化提供支撑与服务。因此，学生的学习必然要倾向于差异化、个性化。现在知识的更新变化太快，特别是当信息化和国际化结合在一起时，我们仅掌握既有知识是远远不够的。在数字化环境下，学生获取知识是非线性、离散性的，往往以问题为导向，呈碎片化、快速化特点。因此，未来的学生必须学会和掌握学习的方法。只有具备较好的信息素养，用信息化的思维方法、思维方式成长和发展，才能做到游刃有余。

　　另外，教育信息化从根本上讲不是基础、设备、技术的问题，而是心理态度、思想观念的问题，对所有学校来讲都是一个新课题。我们也在学习、培训，但如果想让教育信息化真正地推动教学改革，还需真正转变思想，尤其是年龄大的老师。

　　《教育信息化如何改变教育生态》学习心得

　　哈尔滨市第四十中学校校长 刘宏

　　在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力。

　　通过今天的学习，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻地认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻地认识到了只有不断地学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。

　　提高了教育信息技术的素养。教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究、创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。

　　提高了专业知识水平。在今后的教学中教师们应当不断地尝试、运用。真正地把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

　　教育理念不断得到更新。我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论。要关注课程。教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。

　　要关注课堂。创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。

　　要关注学生。信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该 了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展 和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。

　　要关注教师。面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育 技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自 觉利用教育信息化的执行力。

　　要关注环境。信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的最佳效益。

　　要关注效益。区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大地工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效 果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。

　　只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。

　　《教育信息化如何改变教育生态》论坛学习心得

　　哈尔滨市第三十二中学校校长 王春宇

　　2022年3月16日上午参加了教育家杂志主办的第158期线上圆桌论坛， 论坛中认真聆听了几位校长的关于教育信息化的“知之”与“行之”的见解。

　　当前，教育信息化进入2.0时代，面向未来的教育对学生综合能力及教师信息素养，甚至学校信息化生态都提出了更高的要求。

　　教育信息化的实践过程中，尤其是疫情防控期间的线上教学，再次验证教师信息化应用素养的提升尤为重要，如何提升，种子教师至关重要，也可以理解为是一种反“木桶原理”，一所学校或区域的信息化水平不是由最短的那块“木板”决定，而恰恰是由最长的“木板”决定的。具体做法，可从全校教师中遴选出各学科公认对信息化教学有初步研究的几名教师，进行示范性网络研修，这样他们既是学科教学骨干又是信息技术能手。接着，这几名教师可回到教研组进行孵化，继而在通过学年组办公进行二次孵化，经过一段时间的共同研讨学习，几名种子教师带动几个教研组，几个教研组再培育出学校百余名教育信息化教师。当然这不是短时间可以完成的，包括几名种子教师的再提升再孵化都需要过程，因此教育信息化素养的整体升级，关键群体要被重视。

　　教育信息化助力学校内生高质量发展

　　——哈尔滨市第五十八中学校校长 姜洪路

　　2022年3月16日，有幸参加光明教育家杂志组织的关于《教育信息化如何改变教育生态》论坛，听取了几位专家观点，教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，因此，教育信息化是助力学校内生高质量发展的实践路径。

　　教育信息化不仅促进了教师专业化发展，也为学校促进学生个性化发展提供便利;教育信息化为学校内生发展的重要路径之一，即构建课堂教学新结构新思维，提供理论和技术支撑，也为学校创生优质资源，具有内生于学校发展强烈意愿的深刻价值意蕴。当今时代，学校与教育信息化同步进化，呈现出新的架构，体现“生态+人本+智能”的发展样态。学校可以探索基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，以教育的信息化带动教育的现代化，实现高效稳定的智慧校园，助力学校高质量发展。

　　感教育信息化实践的知行

　　双城区第三中学校长 孙力权

　　这次培训，我感触很深。认识到课堂教学与信息技术完美地融合的必要性，体会到后疫情时代教育信息化实践的优势。充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量将是教学的新常规。

　　教师更深刻、灵活地理解和传授学科知识，掌握课程资源和最新教育教学技能技术，是教师专业和能力发展的必然习惯和必备技能。

　　教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

　　在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

　　计算机辅助教学进入课堂，给教学带来了生机和活力，化抽象为具体，直观地将信息传达给学生，调动学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　在今后的工作中，伴随教育信息化实践的逐年深入，我们要更新自己的教学观念，引导教师改变自己的教学行为，并把本次所学的内容和方法用到本校的实际工作中，努力提高教育质量，办好百姓家门口的好学校。

　　培训心得

　　五常市拉林第一中学校长 李长华

　　教育信息化是学校发展的必然趋势，而疫情更是让学校管理者、一线教师、家长与学生深刻体会到了信息化在学校教育中应该承担的重要责任。虽然学校在信息化推进过程中会遇到很多阻力和难题，但我们会迎难而上，在实践中尝试创新，努力提升师生信息化素养，使教学手段科技化、教学方式现代化，促进教育教学改革，从而适应社会发展和教育发展的新要求，为深化教育改革，实施素质教育作出应有的贡献。

　　培训心得

　　哈尔滨市第七十二中学校长 邱磊

　　教育信息化是教育现代化的重要组成部分。学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我们将吸取先进学校信息化建设方面的成功经验和做法，不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养适应时代需要、具有良好信息技术素养的一代新人而努力。