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依托服务平台，拓宽育人渠道——黑龙江职业学院依托国家智慧教育公共服务平台创新“一核三线六精神”育人模式
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要推进课程思政建设，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应。”黑龙江职业学院建筑工程学院为大力推进课程思政建设，同时响应国家教育数字化战略行动要求，依托国家智慧教育公共服务平台（以下简称“服务平台”），创新“一核三线六精神”育人模式，通过践行“三全”育人理念，打造了一支作风硬、思政能力强的铸魂“引路人”，构建了立体化课程资源库，育人质量稳步提升。
一、案例问题
目前，课程思政育人普遍说教性偏重，创新力和吸引力不足，导致学生学习兴趣低迷，课堂教学效果不理想。因此，教师课程思政育人能力迫切需要提高。在课程思政的大背景下，课程育人不能仅仅停留在传统“第一课堂”教学主渠道和以“第二课堂”活动课作为补充，更应该着眼于“第三课堂”线上，充分利用好“国家智慧教育公共服务平台”这一抓手，深度学习、使用、整合其教育教学资源。黑龙江职业学院建筑工程学院创新“一核三线六精神”课程思政建设模式，即：以社会主义核心价值观为引领，立德铸魂；将课程思政元素蕴含的爱国精神、诚信精神、工匠精神、创新精神、龙职精神、龙江精神贯穿教学课程（第一课堂），第二课堂（混合课堂），第三课堂（线上课堂）。
二、实践过程
学院党总支书记范海波带领课程团队成员每两周开展一次教学交流研讨活动，利用“服务平台”整合的各类思政教育资源，包括社会主义核心价值观等方面的内容，提高了教师深入理解思政教育的内涵和要求，为课程思政育人先行“铸魂”；自主研发专业资源库接入“服务平台”，被广泛使用和认可；“三课堂”协同“服务平台”优质资源育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了强有力的资源保障。
（一）依托平台，为教育者先行“铸魂”
“服务平台”整合了各类思政教育资源，包括中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等方面的内容，通过这些资源的利用，使团队教师深入理解了思政教育的内涵和要求；利用平台提供的课程思政的案例库、教学策略等资源，使教师掌握将思政教育融入专业课程的方法和技巧，使思政教育更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好。帮助团队教师提升思政教育素养。同时，通过在线课程、专题讲座、研讨会等方式，学习思政教育的理论和实践知识，提高自身的思政教育水平，成为培养时代新人的铸魂“引路人”。
（二）依托平台，夯实“第一课堂”主渠道
改革传统课堂教学模式，打造混合课堂，将经典的线下“BOPPPS”教学模式和翻转课堂教学模式优化合并为“A-BOPPPS-T”模式。增加线上教学环节A，通过“服务平台”线上丰富资源，提前预习、搜集学习资料，课上利用情景教学、情境教学及翻转课堂等方法提高教与学效率。如，《建筑识图与构造》教学团队，第一课堂设计“学建筑 品华夏”系列主题课堂，课前观看“服务平台”自主研发的资源库中线上视频中北京故宫等古建筑构造相关的“中国故事”，使学生了解中华灿烂的建筑文化和博大精深的中国元素，守护中华文脉、坚定文化自信；课上通过介绍故宫设计者“蒯鲁班”等建筑大师的作品，让学生感受严谨求实、作品铸魂的精神，以及将国家、社会、个人的价值要求融入一体的正确人生观和价值观，借助“服务平台”打造了价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合的混合课堂。
（三）依托平台，丰富“第二课堂”新载体
黑龙江职业学院辅导员根据建筑类专业学生特点，观摩学习“服务平台”公开课，开发“视野里的中国”、“淬建筑之魂 扬家乡之美”、龙江“四大精神”、“筑梦中国-—寻红色印记”等系列活动课程，按照课程思政教学目标有计划有目的地设计学生活动，编写了集陶冶身心、磨练意志、核心价值观融一体的活动课程大纲、活动方案、单元设计等系列活动课程教学文件。组织大一学生整个学期同时完成多个项目，充分体验并实践“文化自信，家国情怀，专业认同，以业兴邦”等当代大学生必备的价值理念；同时深入挖掘“龙江四大精神”等黑龙江红色资源。例如：组织“红色建筑我来讲”活动，以探寻不同历史时期建筑中的红色基因，讲红色故事，传承红色基因；开展“红色歌曲我来唱”比赛，激发学生爱党爱国情怀，弘扬崇高革命精神，用慷慨激昂的歌曲抒发新时代新青年为国奋斗的坚定决心；带领学生编排“龙江四大精神”情景剧，开展“红色经典我来演”的活动课程，引导学生“厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感”。
（四）依托平台，打造“第三课堂”主阵地
响应“大众创业万众创新”号召，分院打造第三课堂-线上课堂主阵地，利用“服务平台”培养了大学生创新精神。一是利用平台涵盖科技创新、文化创意等领域的在线课程、虚拟实验、创新实践等内容，为学生提供全方位的学习支持，帮助学生拓展视野，激发创新思维。二是利用平台提供的互动社区、在线论坛等交流工具，鼓励学生之间进行创新思路的交流和合作，让学生参与到实际的项目中，培养解决实际问题的能力。三是平台利用创客空间、实习基地等，为学生提供实践和创新的机会，通过实践锻炼动手能力，发挥创造力，将理论知识转化为实际成果。四是通过平台人工智能、大数据等技术手段，为学生提供个性化的创新思维训练方案，训练学生的逻辑思维、发散思维等能力。通过线上课堂创新能力的培养，树立了大学生创业信心、提高创新能力。
（五）依托平台，打造省级资源库
为了适应国家战略需求和建筑业转型升级，解决传统专业不适应产业升级，课程体系与岗位需求不匹配、线上教学资源匮乏等问题，2019年，学院依托BIM技术向着智能建造技术方向建设发展，基于教育教学改革和信息化发展，建设共享性专业教学资源库的思路，学院联合四川长江职业学院等24家优秀高职院校和建筑行业龙头企业成立全国智慧建造技术专业群联盟，共同搭建了“模块架构、课程精选、开放共享”专业资源库（网址国家职业教育智慧教育平台 (smartedu.cn)），资源库涵盖建筑工程技术、工程造价等专业资源。资源库包括40门课程，2门被认定为国家在级精品课程、3门省级精品在线课程，优质学习资源5579条。2022年接入国家智慧教育公共服务平台，被其他院校浏览和高度认可，注册已突破10万人次。2023年9月，智能建造技术专业教学资源库被黑龙江省教育厅确定为黑龙江省现代职业教育体系建设改革重点任务。
三、取得成效
教师育人能力显著提高。教师利用平台赋能，整合教育资源，课程思政建设能力、思政育人能力和教学水平逐步提高。在黑龙江省第一批、第二批、第三批课程思政示范课评选中，学院申报的《建筑识图与构造》、《建筑力学》、《构成设计》三门课程分别入选。《建筑识图与构造》课程于2022年被教育部认定为国家在线精品课程；团队教师张皓、闫丹丹参加2022年、2023年校课程思政教学能力大赛中均获得第一名。
学生成长成才得到促进。通过“三课堂”协同“服务平台”优质资源育人模式的有力地推进，无声地将社会主义核心价值观的要求、践行技能报国使命的种子撒在学生心中，激励学生做担当民族复兴大任的时代新人。
学生参加大赛的积极性、荣誉感明显提升，赛中表现出了团队协作、精益求精的品质。近五年在省职业院校技能大赛中获得一等奖30余项、省大学生互联网+创新创业大赛，连续五年获得金奖，居全省同类院校之首。
资源建设引领示范作用得以发挥。智能建造技术资源库建设与应用，得到了“服务平台”用户高度认可与推广。以资源库为主题申报的教学成果奖获省级教学成果二等奖。(文 范海波 姜兆欣 刘静）
（文：范海波 姜兆欣 刘静；视频：沈悦 姜兆欣 赵维政）
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